(فروشگاه نرم افزار)behesht1389.mihanblog.com

چند روش اموزشی برای تقویت هماهنگی وتمرکز در بیماران اتیسم

نحوه اجرا: برای اجراای این برنامه ابتدا کودک باید بتواند با مداد بین خطوط موازی حرکت کند بعد از یادگیری این مرحله حرکت با مداد و از بین خطوط مارپیچ یا شکسته به او آموزش داده می شود اگر کودک در این مرحله توانست بدون هیچ خطایی دو شکل را با خط به هم متصل کند وارد مرحله ماز ساده می شویم در برنامه یک ماز بدون مانع برای کودک رسم می کنیم و کودک باید بتواند با مداد از این موانع و بدون برخورد با دیواره ها عبور کند.

آخرین مرحله عبور از ماز با مانع است که در این مرحله کودک علاوه بر اینکه باید بتواند از بین خطوط عبور کند باید مواظب باشد به موانع برخورد نکند و راه اصلی را بدون برخورد با آنها پیدا کند.

هدف: هماهنگی چشم و دست

نحوه اجرا : ابتدا از کودک می خواهیم توپ را به سمت بولینگ ها قل بدهد، پس از آن  چند عدد از بولینگ ها را با فاصله زیاد از یکدیگر گذاشته و از بچه می خواهیم توپ را بدون هدف به طرف بولینگ بزند، سپس بولینگی را به عنوان هدف مشخص کرده و از او می خواهیم توپ را به طرف آن قل بدهد و به تدریج فاصلة بین بولینگ ها را کمتر و تعداد بولینگ ها را افزایش می دهیم.

هدف: تقویت مهارتهای حرکتی ظریف، آموزش مهارت  خودیاری .

نحوه اجرا : ابتدا با مقوا یک دکمه  و جا دکمه بزرگ تهیه کرده و از کودک می خواهیم دکمه را در جا دکمه قرار دهد پس از آنکه مهارت کافی را در این مرحله بدست آورد، این کار را با دکمة جدا و جا دکمه جدا بر روی پارچه انجام می دهد. پس از یاد گیری این مرحله کودک بایدبتواند دکمة لباس را بیرون از تن و روی تن دیگران یا روی لباس عروسک باز و بسته کند.

آخرین مرحله یادگیری بستن دکمه لباس در تن خود کودک است.

هدف: تقویت هماهنگی چشم و دست و تقویت توجه و تمرکز

نحوه اجرا: در این برنامه کودک باید یاد بگیرد دستة فلزی را بدون برخورد با میله های پر پیچ و خم فلزی حرکت دهد. در صورت برخورد دسته به فلزی صدای بوق بلندی شنیده می شود. در این بازی به دلیل روشن شدن لامپ و داشتن صدا خطاها برای بچه ها بارز است و بیشتر دقت می کنند که خطا نکنند.

هدف: هماهنگی چشم و دست ، تقویت توجه و تمرکز.

نحوه اجرا: ابتدا از یک قطعه شروع می کنیم، یک قطعه برای کودک و یکی برای مربی .

مربی قطعه ای را در زوایای مختلف گذاشته و از کودک می خواهد به همان شکل قطعه را بگذارد.

هنگامی که کودک این مرحله را به خوبی پشت سر گذاشت مراحل پیشرفته تر و با دو قطعه را ادامه داده و به تدریج تعداد قطعات را بیشتر می کنیم و کودک باید طبق الگوی مربی قطعات را بچیند. وقتی کودک توانست با تقلید قطعات را بچیند از او می خواهیم به صورت تخیلی با استفاده از قطعات اشکالی مانند برج بسازد.

قابل ذکر است در تمام این مراحل قطعاتی که کودک و مربی به کار می برند باید همرنگ و هم شکل باشند.

 به نقل از ایران اتیسم

میزان تاثیر آب درمانی در کودکان فلج مغزی

هیدروتراپی یا آب درمانی، استفاده از آب (داغ، سرد، بخار آب یا یخ) برای تسکین و کاهش ناراحتی و افزایش سلامت فیزیکی و جسمی است.

فیزیولوژی آب درمانی

1.  خاصیت بهبود دهندگی و شفا دهندگی آب درمانی براساس اثرات مکانیکی و یا گرمایی آن است.

2.  مکانیسم های فعالیت یا عملکرد پیشنهادی بسیاری برای آب درمانی وجود دارد، که به تکنیک بکارگیری آن بستگی دارد.

3.  واکنش بدن به محرکات سرد و گرم به استفاده طولانی از گرما، فشار وارد شده بوسیله آب و حسی که آب به فرد می دهد بستگی دارد.

4.  تناوب رهایی سرد و گرم برای اصلاح و بهبود جریان گردشی خون که منجر به افزایش عملکرد سیستم ایمنی و بهبود هاضمه می گردد پیشنهاد می شود.

5.  بکارگیری گرما روی سطح پوست منجر به اتساع عروق می شود که باعث خونرسانی روی سطح پوست می گردد، سرما اثری عکس دارد.

6.  زمانی که شما در آب فرو می روید (زیر آب می روید) در یک حمام، استخر یا گرداب شما نوعی از کاهشی وزن را تجربه می کنید. نیروی ثابت جاذبه از بدن شما برداشته می شود.

7.  همچنین آب یک اثر هیدرواستاتیک (مربوط به فشار آب ساکن) دارد که آن حسی شبیه ماساژ دادن دارد زمانی که آب به آرامی بدن شما مالش می دهد.

8.  برخی تکنیک های آب درمانی باعث تغییرات فیزیولوژیک می گردند اگرچه رابطه طولانی مدت فوائد سلامتی هنوز مشخص نیست.

9.  کار درمانگر در آب با استفاده از خاصیت شناوری باعث کاهش اثر جاذبه می گردد و همچنین مقاومت آب در برابر حرکت باعث تقویت می گردد.

اندیکاسیون های آب درمانی:

(مواردی که برای آب درمانی سفارش می شوند/ بیماری هایی که آب درمانی برای آنها مفید می باشد.)

1. مشکلات عضلانی: ضعف عضلانی، اسپاسم عضله، سفتی یا انقباض عضلات
2. مشکلات استخوانی یا اسکلتی: بیماری های التهابی ستون فقرات ـ آرتریت مفاصل مختلف ـ سنتی پس از شکستگی
3. مشکلات نورولوژیکی: انواع فلج ها، ضایعات نخاعی، صدمات مغزی (..H.I.)

کانتراندیکاسیون:

(بیماری ها یا مواردی که برای آب درمانی توصیه نمی شوند)

1. نقص در حس دما
2. دیابت
3. فشار خون بالا یا پائین بارداری
4. عقب ماندگی ذهنی
5. بیماری های پوستی
6. زخم های عفونی
7. تب غیر عادی (hyper pyrexia)
8. مشکلات قلبی
9. فشار خون بالا یا پائین
10. صرع
11. ظرفیت حیاتی پائین ریه
12. بیماری های معده ای ـ روده ای

کاربرد بالینی آب درمانی در بیماری های کودکان

موارد ارجاع پزشکی کودکان برای آب درمانی در بخش مداخله برنامه رشدی شامل موارد زیر است:

a)   تون عضلانی غیر طبیعی (هایپرتون یا هایپوتون) روی کیفیت و کمیت حرکات غیرارادی و رشد  گروه عضلات، عدم تعادل بازشوندگی بیش از حد بر خم شوندگی گردن و تنه یا اندام ها تاثیر می گذارد.

b)   محدودیت حرکت در اندام ها باعث محدودیت در ارتباط می گردد.

آب درمانی برای کودکان فلج مغزی

فلج مغزی واژه ای است که گروهی از بیماری ها را که حرکت بدن و هماهنگی عضلات را متاثر می سازد توصیف می کند. تعریف پزشکی فلج مغزی، بیماری غیر پیشرونده اما غیر قابل تغییر حرکت یا وضعیت است. رشد در مغز در اوایل بارداری شروع و تا حدود 3 سالگی ادامه می باشد. آسیب مغزی در طول این زمان ممکن منجر به فلج مغزی گردد. بسته به اینکه کدام نواحی از مغز آسیب دیده باشد. یک یا بیشتر از علائم زیر ممکن است دیده شود:

1. سفتی عضله یا اسپاسم
2. حرکت غیر ارادی
3. تاخیر در مهارت های حرکتی درشت مثل راه رفتن و دویدن
4. تاخیر یا سختی در مهارت های حرکتی ظریف مثل نوشتن یا برداشتن اجسام ریز
5. شکل در درک و احساس

احتیاطات

- هرگز کودک فلج مغزی را بدون همراه، پرستار در یک استخر تنها نگذارید (رها کنید) حتی اگر آن بداند که چگونه شنا کند.

- بسیاری از کودکان فلج مغزی در معرض خطر تشنج هستند که می تواند در آب بسیار خطرناک باشند.

- اگر کودک ترسیده باشد یا به هر دلیلی خود را سفت کند، اسپاستی سیتی آن به سرعت بالا می رود که منجر به اختلال توانایی شناوری او در آب می گردد.

- بخاطر داشته باشید احتمالا پیشرفت در مقایسه با کودکان عادی آهسته خواهد بود.

فوائد آب درمانی برای کودکان فلج مغزی 

- کاهش وزن بدن

- کمک به حرکت

- مقاومت در برابر حرکت (تقویت حرکت)

- حمایت از کودک

- به عنوان تحریک حسی بوسیله فشار هیدروستاتیک

- محیط بازی، کودک ترجیح می دهد که کار را در قالب بازی انجام دهد زیرا بازی کردن شغل کودک است.

- محیط امن، زمانی که کودک ترس از افتادن نداشته باشد این باعث می شود که کودک تمرین خود را درست و صحیح انجام دهد.

- بهترین محیط آموزش کودک برای یادگیری الگوی طبیعی حرکت با کاهش وزن،؛ حس خوب، و بیوفیدبک حس عمقی و حمایت خوب می باشد.

• ابتدا ما باید به کودک آموزش دهیم که چگونه از عهده آن برآید مثل چگونه تنفس در آب، شناور شدن، سپس شروع به آموزش همه ی انواع حرکات مثل نشستن، ایستادن، راه رفتن، . . . ، می کنیم.

- مدت زمان جلسه آموزش نیم ساعت تا 1 ساعت است. 

هدف: تقویت هماهنگی چشم و دست، تقویت عضلات دست