روش ها ی متعددی در رفتار درمانی کار برد دارد که شامل:

TEACCH

در این روش علاوه بر پرداختن به بهبود توانایی ها، به انطباق و تغییر محیط برای راحتی هر چه بیشتر فرد مبتلا به اوتیسم نیز اهمیت می دهد.

تحلیل رفتار کاربردی(ABA)

تحلیل رفتار کاربردی(ABA) یک نظام درمانی بر اساس نظریه های رفتار گرا می باشد. بر اساس این اصل تاثیر پاسخ به یک رفتار بخصوص باعث شکل گیری و کنترل رفتار می شود. در ABA سعی شده تا از طریق مشاهده ی مستقیم رفتار کودک، ارزیابی و تحلیل دقیق آن، رابطه ی میان محیط و رفتار کودک آشکار و نیز آن دسته از ویژگیهای محیطی که می تواند موجب ایجاد رفتار جدید، تقویت و یا کاهش رفتار در کودک شود کشف گردد.

تحلیل رفتار کاربردی سالهاست که یک روش معمول برای درمان کودکان اتیستیک می باشد. اکثر کارشناسان موافقند که ABA یکی از درمان های مفید برای کمک به رشد کودکان اتیستیک است. رفتارهایی که توسط ABA مورد مداخله و درمان قرار می گیرند می تواند مشکلات زبانی، نارسایی در رفتارهای اجتماعی، مهارتهای تحصیلی، مهارتهای زندگی، ناهنجاریهایی مانند پرخاشگری، آسیب به خود، رفتارهای مقابله ای و کلیشه ای باشد.

هدف از کاربرد ABA برای کودک اتیستیک

- آموزش و ایجاد مهارتهای جدید در زمینه ی زبان و ارتباط، رفتارهای اجتماعی، رفتارهای مراقبت از خود و مسائل تحصیلی و نظیر آن

- نگهداری و حفظ رفتار مطلوب در کودک

- افزایش رفتارهای مطلوب

- تعمیم رفتار مطلوب و یاد گرفته شده به سایر شرایط و موقعیت های مشابه

- کاهش و یا حذف رفتارهای نامطلوب مانند ایجاد قشقرق، آسیب به خود، رفتارهای وسواس جبری و نظیر آن

ABA به کمک توسعه ی توجه کودک توان یادگیری را افزایش می دهد، در آموزش به روش ABA به دلیل استفاده از به دلیل استفاده از تقویت کننده ها بعد از یادگیری هر گام توسط کودک انگیزه ی کودک برای یادگیری و ورود به گامها و مراحل بعد و کسب رفتارهای پیچیده تر افزایش می یابد.

روش ABA به کودک اتیستیک تمیز و تشخیص محرک های پیرامون را آموزش می دهد. کودک اتیستیک به کمک این روش می آموزد کدام یک از محرک های محیطی شایسته ی توجه می باشند و او باید بدان پاسخ دهد. روش ABA سعی نموده است تا با حداکثر امکان، شرایط و موقعیت های آموزشی شبیه شرایط و موقعیت های طبیعی زندگی کودک را فراهم نماید و یا رفتار را پس از فراگیری در طی زمان تعیین شده به سایر موقعیت های طبیعی زندگی کودک تعمیم دهد.

هدف از کاربرد ABA برای کودک اتیستیک
- آموزش و ایجاد مهارتهای جدید در زمینه ی زبان و ارتباط، رفتارهای اجتماعی، رفتارهای مراقبت از خود و مسائل تحصیلی و نظیر آن

- نگهداری و حفظ رفتار مطلوب در کودک

- افزایش رفتارهای مطلوب

- تعمیم رفتار مطلوب و یاد گرفته شده به سایر شرایط و موقعیت های مشابه

- کاهش و یا حذف رفتارهای نامطلوب مانند ایجاد قشقرق، آسیب به خود، رفتارهای وسواس جبری و نظیر آن

ABA به کمک توسعه ی توجه کودک توان یادگیری را افزایش می دهد، در آموزش به روش ABA به دلیل استفاده از به دلیل استفاده از تقویت کننده ها بعد از یادگیری هر گام توسط کودک انگیزه ی کودک برای یادگیری و ورود به گامها و مراحل بعد و کسب رفتارهای پیچیده تر افزایش می یابد.

روش ABA به کودک اتیستیک تمیز و تشخیص محرک های پیرامون را آموزش می دهد. کودک اتیستیک به کمک این روش می آموزد کدام یک از محرک های محیطی شایسته ی توجه می باشند و او باید بدان پاسخ دهد. روش ABA سعی نموده است تا با حداکثر امکان، شرایط و موقعیت های آموزشی شبیه شرایط و موقعیت های طبیعی زندگی کودک را فراهم نماید و یا رفتار را پس از فراگیری در طی زمان تعیین شده به سایر موقعیت های طبیعی زندگی کودک تعمیم دهد.